Descrizione
…È un fatto che l’inserimento di allievi con handicap all’interno di classi «normali» ha finito con il fare emergere le difficoltà che in genere si incontrano con la matematica, più che con altre discipline: che tipo di attività è necessario prediligere in matematica, in una classe dove sia presente un alunno con problemi di apprendimento? Come possono modificarsi le modalità didattiche?
Il volume presenta gli Atti del Convegno Nazionale “Matematica e Difficoltà 8” tenutosi a Castel San Pietro Terme (Bologna) nei giorni 26-27 febbraio 1999.
Nell’indice: Difficoltà nell’Insegnamento-Apprendimento della Matematica: alcune riflessioni (Mario Ferrari). L’insegnante con allievi “in difficoltà” in matematica: la gestione del rapporto al sapere (Maria Luisa Schubauer Leoni). La matematica sul divano: note psicologiche (Silva Oliva). Globalizzazione della cultura matematica: scuola in difficoltà? (Oriano Modenini). Matematica e difficoltà: chi è in difficoltà? (Massimo Chiodi). “mentre faccio matematica mi sento libero perché dico che ce la faccio” (Maria Brogli, Eleonora Campana, Silvano Locatello, Gianna Meloni). Per una educazione emozionale alla Matematica: temi di ragazzi di Istituti Professionali sulla Matematica (Gino Carignani). Fattori di recupero: tempo e stima del bambino (Paolo Longo, Gianna Avataneo). Se otto euri vi sembran pochi (Roberto Imperiale). Sfrutta i tuoi numeri ( Carla Gobbo, Federica Pirrone, Roberta Zanetti). Organizziamo una festa per conoscerci meglio! (Margherita Miele, Michele Pertichino, Rita Gatti, Grazia Laico, Anna Mustich, Rita Perrini, Luigia Palumbo). Le abilità matematiche tra scuola e mondo del lavoro: il caso di E. (Manuela Cocchi, Patrizia Sandri).
