Descrizione
Indice: B. D’Amore, La matematica è difficile?
B. Martini, Il curricolo: un dispositivo-problema per fare cultura a scuola;
R. Zan, P. Di Martino, Prima del recupero: osservare e interpretare errori e difficoltà in matematica. Effetti e cause delle convinzioni degli allievi sulla matematica
S. Locatelo, G. Meloni, Comunicazione e matematica
M.I. Fandino Pinilla, La problematica della trasposizione didattica in Didattica della Matematica: il caso esemplare delle frazioni.
G. Callegarin è docente di matematica presso il Liceo Classico Statale C. Bocchi di Adria.
