Descrizione
L’Autrice traccia un convincente panorama della ricerca in Didattica della Matematica sul tema del Calcolo ripercorrendo l’evoluzione delle problematiche specifiche emerse nei lavori più rappresentativi di questo àmbito di ricerca e connettendole ai contributi generali della riflessione didattica.
Il testo è costituito da quattro parti: nelle prime due si affrontano problematiche di natura epistemologica e cognitiva, nella terza parte si adotta un approccio più sistemico in grado di tenere conto della complessità del funzionamento dei fenomeni didattici nei quali si situano i processi di insegnamento e apprendimento dell’analisi. Nell’ultima parte, infine, si presentano i più recenti orientamenti della ricerca in questo campo.
