Bologna-Querétaro n. 5 • L’influenza del curriculum sull’approccio degli studenti alla dimostrazione

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Bologna • Querétaro (Collana completa)

Questa collana, diretta da Angel Balderas Puga e Bruno D’Amore, nasce per iniziativa di un gruppo di ricerca formatosi a seguito di incontri avvenuti a Bologna (Italia) e Querétaro (Mexico) negli ultimi anni. Gli incontri hanno scopi di ricerca, ma anche didattici, nell’ambito di Corsi di Master in Educazione Matematica e Corsi di Perfezionamento in Didattica della Matematica.
Ogni volume contiene un breve testo, chiesto ad uno studioso in questo campo, ed è destinato a studenti, insegnanti e ricercatori. Questa iniziativa testimonia l’attuale legame anche istituzionale tra le due Università.

 

Autori: Celia Hoyles
1998, 48 pagine, formato 11,5x16,5
ISBN: 88-371-1055-3
COD: 1055
Argomento: Didattica della Matematica
Collana: Bologna-Querétaro
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Descrizione

Nel Regno Unito ci sono stati cambi massicci nell’organizzazione e nella pratica dell’insegnamento della matematica a scuola. Il dimostrare e la dimostrazione è una delle aree della matematica che sono state radicalmente modificate. In questo testo sono poste in discussione le conseguenze di tali cambiamenti.