Bologna-Querétaro n. 2 • Il conflitto tra lingua matematica e lingua quotidiana per gli allievi

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Bologna • Querétaro (Collana completa)

Questa collana, diretta da Angel Balderas Puga e Bruno D’Amore, nasce per iniziativa di un gruppo di ricerca formatosi a seguito di incontri avvenuti a Bologna (Italia) e Querétaro (Mexico) negli ultimi anni. Gli incontri hanno scopi di ricerca, ma anche didattici, nell’ambito di Corsi di Master in Educazione Matematica e Corsi di Perfezionamento in Didattica della Matematica.
Ogni volume contiene un breve testo, chiesto ad uno studioso in questo campo, ed è destinato a studenti, insegnanti e ricercatori. Questa iniziativa testimonia l’attuale legame anche istituzionale tra le due Università.

 

Autori: Hermann Maier
1998, 24 pagine, formato 11,5x16,5
ISBN: 88-371-1020-0
COD: 1020
Argomento: Didattica della Matematica
Collana: Bologna-Querétaro
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Descrizione

Il linguaggio durante le lezioni di Matematica è influenzato dal registro usato e dalla specifica struttura del linguaggio tecnico. In questo testo si discute sia su questioni riguardanti la comprensione degli studenti delle istruzioni orali e scritte e delle spiegazioni date dagli insegnanti o dai testi adottati, sia su questioni relative alle produzioni degli stessi allievi, quando l’argomento è matematico.